從縫紉機廠的一名普通工人到大學校長

        從失學青年到大學校長

　　“大學之大，不僅在于她是一座博大的知識殿堂，更在于她能啟迪心智、塑造靈魂。”

　　夢想·機會

　　【鏡頭】 1977年恢復高考時，29歲的文魁是北京通縣縫紉機廠的一名普通工人。告別課堂10年，他沒敢報考?？荚嚱Y束后，他一看到試題就后悔了，這些考題自己都會做啊……

　　我出生于1949年，人生的幾個關鍵點，都與共和國的命運緊緊相連。

　　由于“文革”，我只讀完高一就失學了，被分配到北京通縣縫紉機廠當工人，一干就是10年。那時上大學只能是一個夢想。

　　1977年恢復高考，我覺得準備不足，沒敢報考。第二年，我不敢再錯過機會，如期參加了高考，并如愿考入首都經(jīng)濟貿易大學的前身——北京經(jīng)濟學院，學經(jīng)濟學專業(yè)。

　　改革·變化

　　【鏡頭】 2003年12月，文魁就任首都經(jīng)濟貿易大學校長。他說，“政府重視、社會關注，為高等教育的改革和發(fā)展提供了難得機遇，我對學校的未來充滿憧憬和信心”……

　　大學畢業(yè)后，我留校任教。那時，中國經(jīng)濟改革風生水起，高等教育也迎來了難得的發(fā)展機遇。隨著高等教育的迅速發(fā)展和規(guī)模不斷擴大，許多學子的上學夢變成了現(xiàn)實。

　　1977年報考大學的人約570萬，錄取約27萬人，錄取率僅為4.7%；伴隨著高等教育大眾化的進程，到今年，1020萬人報考大學，計劃招生就達629萬。變化多大呀！

　　規(guī)模·質量

　　【鏡頭】 規(guī)模擴大了，質量必須有保證。作為大學校長，文魁對此深有感觸……

　　在國外訪問時，我發(fā)現(xiàn)，一些著名大學為保證教學質量而給予教師的真誠幫助令人感動。比如，多倫多大學的“教學促進辦公室”，內容從新教師如何備課到如何應對各種教學難題，無所不包。

　　借鑒國外大學的做法，我們學校也成立了“教師促進辦公室”，為教師舉辦午餐圓桌會、建立工作坊等，將發(fā)達國家高校獨特而新穎的工作模式首次融入高校日常管理和教學之中。